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实习感悟
--亓琦
初踏入蒋官屯中学的校门时，我的心情交织着期待与忐忑——期待在这片充满青春气息的校园里开启教学实践，又忐忑自己能否快速适应新环境、胜任老师的角色。而这段以指导学生打鼓参加开幕式为核心的实习时光，不仅让我褪去了初来时的生涩，更让我在教学、活动与日常相处中，读懂了教育的温度与成长的重量。
最初接到打鼓教学任务时，我惯性地将重点放在“节奏准确性”和“动作规范性”上，提前备好详细的节拍图谱，却在第一堂课就遭遇了瓶颈——部分学生因紧张无法跟上节奏，甚至对鼓槌产生抵触情绪。这让我意识到，舞蹈教师的核心不仅是“传授技能”，更是“搭建桥梁”，让学生与乐器、与节奏产生情感连接。
我开始调整教学策略：不再直接纠正“错误”，而是先通过“节奏游戏”降低学生的心理压力，比如用拍手、跺脚等他们熟悉的舞蹈感知方式，将抽象的鼓点转化为具象的身体记忆。当看到原本怯生生的学生能主动举手展示，我忽然明白：好的教学不是让学生“符合标准”，而是帮助他们“找到自信”，而这份自信，正是从“被看见、被认可”开始生长的。
这段实习经历让我深刻认识到，教育是一场双向的奔赴，我们在付出爱的同时，也能收获满满的幸福和成长。它不仅让我在教学技能上得到了锻炼和提升，更让我懂得了作为一名教师的责任与担当。
实习感悟
--李文卓
2025年9月4日我来到开发区物流园学校正式开启了我的实习生活，怀揣着对教育的理想，我走进了两个截然不同的课堂：一个是回荡着琴声与歌声的音乐教室，一个是充满汗水与呐喊的体育场。在音乐课上我学会了让课堂“动”起来，用律动游戏感受节拍，用小组创作激发想象；在体育课上我学会了一个安静的陪伴、一次耐心的鼓励，远比任何口号都更有力量。我教会他们技能，他们教会我如何去观察和守护一颗颗敏感的心。
我亲眼见证了艺术如何柔软心灵，体育如何锤炼意志。无论是教导一个复杂的舞步，还是带领一次合唱，核心都是激发兴趣、建立自信、培养团队精神。我领悟到，学科知识只是载体，培育健全的人格才是所有教育的最终归宿，能够同时在这两个领域为孩子们的成长铺路，我感到无比的荣幸与自豪。这份双重的成就感，让我对教师这个职业充满了更深的热爱与敬畏。
实习的时间已经过半，但教育的乐章永不落幕。这段以音符和汗水谱写的篇章，将成为我职业生涯中最富节奏感的起点。我将带着这份动与静交融的智慧，继续前行，努力成为一名不仅传授知识，更能滋养生命能量的教育者。
实习感悟
--蔚超月
初入东昌中学东校区时，面对讲台我仍心怀胆怯，担心自己无法将知识全面地教给学生。然而我逐渐明白，教育的真谛或许不在于追求“全面”与“完美”，而在于“点燃”兴趣、“触动”心灵。
转折发生在我教孩子们跳“课桌舞”的那堂课上。当我放下“必须完美”的包袱，随着音乐与孩子们一同欢笑、一起摸索动作时，师生间的隔阂悄然消融。我不再只关注动作是否标准，而是看见那个害羞的女孩眼中泛起光彩，那几个调皮的男孩为跟上节奏而全心投入。我意识到，这堂课的意义远不止学会一段舞蹈——它是在约束中寻找自由，在规则里创造美感的体验。课桌虽小，舞动的手臂却扬起了童年无尽的想象。
这段实习让我从教育的旁观者，转变为以心灵感受、用行动参与的实践者。一颗名为“师者”的种子已在我心中悄然生长。我将带着这份从实践中生长的信念，在教育路上坚定而温暖地前行，在既定的框架中，为孩子们托起一片自由飞翔的天空。
（文/张瑾瑜，一审：王柯鑫，二审：孙溢辰，终审：付衍丹）
编辑：李宜辉
